Seguridade vial no autobús

CICLO: 2º Ciclo de Ed. Infantil (de 3 a 6 anos)

ÁREA DE COÑECEMENTO: Área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

BLOQUE DE CONTIDOS:O coidado persoal e a saúde.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.

INDICADORES ESPECÍFICOS: - Identifica situación perigosas e evitas.

- Identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso.

- Amosa cautela ante situacións descoñecidas.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:

Elaboración propia

http://www.youtube.com/watch?v=rxDehY1cUjA

Espero os vosos comentarios.

Un saúdo.

Andrea López Sanjorge

APRENDEMOS A EVITAR OS PERIGOS NA RÚA

Neste video móstranse todos os perigos que existen na rúa e as suas normas de seguridade, acompañados en todo momento cos  personaxes tan divertidos como son Lou&Lou e a súa patrulla, os nenos/as descubriran xunto a eles as infraccions ocurridas durante o video e os axudaran a resolvelas.

Este video tan educativo serve como actividade para unha sesión de clase no tema da seguridade vial, un tema moi importante para previr os accidentes infantis da maneira máis atractiva para os máis pequenos.   

-CICLO: 2º ciclo (3 a 6 anos)

- AREA DE COÑECEMENTO: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal

- BLOQUE DE CONTIDOS: o coidado persoal e a saude.

- CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.

- INDICADORES: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso e amosa cautela ante situacións descoñecidas.

- FONTE DE DOCUMENTACIÓN

Video: http://www.youtube.com/watch?v=B-Bf8zuSFkk

Texto: elaboración propia

¡Espero os vosos comentarios!

Un saúdo

Andrea Martínez González

APRENDEMOS A IDENTIFICAR OS RISCOS

Nesta entrada do noso blog presentarei unha actividade que considero moi adecuada para que os nenos aprendan dunha forma entretida e divertida o que poden consumir e o que non, tanto na clase coma no fogar.

Con esta actividade fomentamos o control de risco e a responsabilidade. Algo que é fundamental para evitar accidentes.

A actividade consiste en que o docente entregaralle a seguinte ficha a cada alumno no que terán que identificar o que se pode comer e o que non. Para elo deberán redondear o que se pode comer de cor verde e o que non facerlle una cruz de cor vermella.

Antes de comenzar a ficha, o mestre/a comentaralle aos nenos/as:

“Tanto na casa coma no cole podedes atopar cousas que teñan moi boa pinta pero a veces non o son boas e podedesvos facer moito daño e enfermar porque poden ser líquidos de limpeza ou medicinas.

Cando non saibades si se pode comer ou non debedes preguntar aos maiores si é bo para ti”.

Unha vez explicado isto os nenos comezaran a súa tarefa.

CICLO: para ambos ciclo. Primer ciclo (0 a 3anos) e segundo (3-6anos)

ÁREA DE COÑECEMENTO: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

BLOQUE DE CONTIDOS: o coidado persoal e a saúde.

CRITERIOS DE VALIACIÓN: identificar situación de risco e actuar coherentemente ante elas.

INDICADORES ESPECÍFICOS: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso, amosa cautela ante situacións descoñecidas.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN: http://www.primeraescuela.com/actividades/soy-especial/envena.htm

IMAXE: http://www.first-school.ws/t/safetyeatsp.htm

Espero os vosos comentarios.

Un saudo.

Ana Mª López Rodríguez.

Seguridade vial

Os nenos, durante o día, saen á rúa unha gran variedade de veces: para ir ao colexio, ao parque, á casa dun amigo ou familiar, etc. Por isto, nesta segunda entrada decidín facer unha actividade para que coñezan as normas de seguridade como peóns.

No patio do colexio faremos unha simulación de rúa, poñeremos semáforos de cores feitos con cartón, pintaremos raias simulando pasos de peóns, colocaremos sinais de tráfico, etc. E faremos tamén unha simulación de deferentes rúas coas súas respectivas beirarrúas.

Cando estea todo preparado faremos diferentes grupos de nenos, onde cada grupo terá un rol diferente. Uns farán de peóns e outros de automóbiles e despois cambiaran os roles. Cada un dos grupos irá acompañado dunha profesora que lles irá indicando o que deben facer.

As profesoras ensinaranlles todos os comportamentos que deben ter para circular con seguridade, como: Cruzar a rúa nos pasos de peóns, esperar a que os automóbiles nos paren se estes non están regulados por un semáforo, se están regulados ensinarlles que hai qué cruzar cando o boneco estea de cor verde, etc. pero tamén lles ensinarán o que sucede se non cumpren as normas. Desta maneira, a actividade servirá para que aprendan a circular de forma adecuada pero tamén para que coñezan a gran variedade de accidentes que se poden ocasionar e que entendan que se poden evitar se circulan con seguridade.

O razón de realizar esta actividade débese a que me parece unha maneira atractiva de que os máis pequenos coñezan toda esta información para poder estar seguros cada vez que saen á rúa.

CICLO: 2º Ciclo de Ed. Infantil (de 3 a 6 anos)

ÁREA DE COÑECEMENTO: Área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

BLOQUE DE CONTIDOS: O coidado persoal e a saúde.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situación de risco e actuar coherentemente ante elas.

INDICADORES ESPECÍFICOS: -Identifica situacións perigosas e evítaas.

-Identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso. - Amosa cautela ante situacións descoñecidas.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:

Actividade: Elaboración propia.

Imaxe: Google imaxes.

Andrea López Sanjorge

Inculcando ideas dende a escola

Para a miña segunda entrada decidín empregar estas dúas fichas para explicarlles aos nenos dunha maneira gráfica e sinxela algúns dos perigos aos que están sometidos no ámbito doméstico.

Esta é unha delas e a súa posta en práctica consistirá en contar unha pequena historia na aula explicando a situación da rapaza. Este é  un exemplo do conto que pode acompañar á viñeta.

“María, a nena que vemos na imaxe, está na súa casa e leva na man un vaso de zume. É moi despistada e sen querer tropeza cun dos xoguetes que deixou descoidado no medio do cuarto. A mala sorte fixo que caera ao chan. Os cristais do vaso que lle caeu fixéronlle unha ferida nun dedo, pero enseguida o seu pai co botiquín que ten na casa, curalle a ferida e María queda moi contenta.”

 A reflexión que lle faremos aos nenos sería que teñen que ter coidado e non deben deixar os seus xoguetes tirados, senón que deben recollelos cada vez que os empreguen para que non lles ocorra o que lle pasou á protagonista do conto. 

Por outro lado, tamén lles preguntaremos se alguna vez tiveron alguna experiencia similar e que fixeron en cada caso. Ademáis, sería interesante conciencialos da importancia de ter un botiquín na casa para que dalgún xeito lle transmitan aos seus pais esta idea.

En canto a segunda ficha, consistirá en repartirlle unha a cada alumno/a para que coloreen aqueles obxectos que crean que son perigosos na súa casa.

De este modo, unha vez rematada a actividade iremos comentando cada imaxen e explicaremos brevemente por qué debemos de ter coidado cando vexamos na casa estes utensilios.

CICLO: 2º Ciclo (3-6)

ÁREA DE COÑECEMENTOS: Coñecemento de sí mesmo e autonomía persoal

BLOQUE DE CONTIDOS: Enmárcase dentro do bloque 3 (O coidado persoal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización deestratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN:  se manexa os obxectos, útiles e ferramentas precisos para a vida cotiá, se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materiais e se se mostra prudente ante os desafíos.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:http://193.146.32.240/tema1112/claroline/document/goto/index.php/Documentos_profesora_M%AA_del_Carmen_Cid_Manzano/Archivos_de_inter%E9s/Unidad_didactica.As%ED_nos_cuidamos._Infantil.pdf?cidReq=O05G110V01_G110301 (Anexos III y V) 

AUTORA: Paula Rodríguez Prado

Da saúde á saúde laboral

Nesta entrada escollín como tema a saúde laboral para ensinar na aula. Falaremos de tipos de cascos, de sinais de perigo e de localización de obxectos perigosos, así como tamén sinalaremos nunha lámina os obxectos que poden ser perigoso na clase. Desta maneira podemos facer entender aos nenos o que pode ser perxudicial para eles e cómo poden darse conta:

• Os tipos de casco

Lévanse á aula varios tipos de casco. Observaranse as características comúns e as diferenciais e os materiais dos que están feitos e os tipos de suxeción que teñen. Podemos deixalos na clase para que poidan poñelo e xogar con eles no rincón do xogo simbólico. Hai que por especial atención na cuestión sexista do traballo e “de quén se pon o casco e vai traballar”.

• Os sinais de perigo

Pódese realizar esta actividad posteriormente a unha visita á obra. Os sinais de perigo están enmarcados nun triángulo de cor amarela co debuxo dentro. Facer sinais de perigo. Dar triángulos e pintar dentro o obxecto de perigo e o fondo amarelo.

• Localización de obxectos perigosos

Pegaremos pegatinas con forma de triángulo e de cor amarelo nos lugares onde se ubican os obxectos da clase que sexan perigosos: punzóns, tixolas, sacapuntas,…

• Descripción de obxectos e o seu uso

Describir coa axuda do alumnado os obxectos que nos parecen que poidan xerar accidentes dentro da clase: tixolas, punzón, lápis, sacapuntas, pinturas, plastilina, pinceis,… Centraremonos en cualidades como: punzante, cortante, afiado, amargo,…; ademais das cualidades físicas destos obxectos.

Sinalar na lámina de obxectos da aula os que poidan ser perigosos.

Ciclo de Ed. Infantil: 2º ciclo da Ed. Infantil (3-6 anos).

Área de coñecemento: Coñecemento de sí mesmo e autonomía personal.

Bloque de contidos: Bloque 3 (O coidado personal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

Criterios de avaliación/indicadores: Se manexa os obxectos, útiles e ferramentas precisas para a vida cotiá e se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaución apropiadas en cada caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materiais e se se mostra prudente ante os desafíos.

Fonte de documentación: Unidad_didactica.Así_nos_cuidamos._Infantil.pdf

Quintas Zarraquiños, Laura