Educación para la salud

Educación para la salud

 

EDUCACIÓN VIAL

Después de las indicaciones dadas por nuestra profesora, hemos creado una lista de reproducción con todos los vídeos que realizamos anteriormente sobre la educación vial en infantil, para que se puedan ver de manera consecutiva.



Ciclo de Ed. infantil: 2º ciclo de Ed. infantil (3-6anos).

Área de  coñecemento: Coñecemento de sí mesmo e autonomía personal.

Bloque de contidos: Bloque 3 (O coidado personal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío preciso para a exploración e o descubrimento.

Criterios de avaliación/indicadores: Se manexa os obxectos, útiles e ferramentas propias da vida cotía e se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso, se mostra destreza e disposición na exploración de materia e se se mostra prudente ante os desafíos.

Autoras:
Laura Quintas Zarraquiños
Andrea López Sanjorge
Ana Mº López Rodríguez
Andrea Martínez González
Paula Rodríguez Prado

Para prevenir los accidentes: ¡¡recuerda!!

- CICLO: 2º ciclo (3 a 6 anos)

- AREA DE COÑECEMENTO: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal

- BLOQUE DE CONTIDOS: o coidado persoal e a saude.

- CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.

- INDICADORES: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso e amosa cautela ante situacións descoñecidas.

- FONTE DE DOCUMENTACIÓN

GLOSTER: elaboración propia.

¡Espero os vosos comentarios!

Un saudo,

Andrea Martinez González

¿Rojo o Verde?

· Ciclo: 2º ciclo (3-6 anos).

· Área de coñecemento: Área de coñecemento de sí mesmo e autonomía persoal.

· Bloque de contidos: Coidado persoal e saúde.

· Criterios de avaliación: Identificar situación de risco e actuar coherentemente ante elas.

· Indicadores: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxetos perigosos adoptando as precaucións aporpiadas en cada caso e amosa cautela ante situacións descoñecidas.

· Fonte de documentación: Elaboración propia.

Espero a vosa opinión.

Un saúdo.

Ana Mª López Rodríguez.

Prevención Deportiva

CICLO: 2º Ciclo de Ed. Infantil (de 3 a 6 anos)
ÁREA DE COÑECEMENTO: Área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.
BLOQUE DE CONTIDOS:O coidado persoal e a saúde.
CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.
INDICADORES ESPECÍFICOS: - Identifica situación perigosas e evitas.
- Identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso.
- Amosa cautela ante situacións descoñecidas.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:
Elaboración propia


Un saúdo

Andrea López Sanjorge

Previene los accidentes, respeta las normas!

CICLO: 2º Ciclo (3-6)

ÁREA DE COÑECEMENTOS: Coñecemento de sí mesmo e autonomía persoal

BLOQUE DE CONTIDOS: Enmárcase dentro do bloque 3 (O coidado persoal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN: se manexa os obxectos, útiles e ferramentas precisos para a vida cotiá, se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materiais e se se mostra prudente ante os desafíos.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN: elaboración propia.

AUTORA: Paula Rodríguez Prado

Espero que vos guste!

Glogster: "Pupitas"

Ciclo de Ed. infantil: 2º ciclo de Ed. Infantil (3-6 anos).

Área de coñecemento: Coñecemento de sí mesmo e autonomía personal.

Bloque de contidos: Bloque 3 (O coidado personal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexías e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

Criterios de avaliación/indicadores: Se manexa os obxectos, útiles e ferramentas propias da vida cotía e se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en casa caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materia e se se mostra prudente ante os desafíos.

Glogster: Elaboración propia

Espero que vós guste e que comentedes!!!

SEGURIDADE VIAL: Ao baixar dun coche

• Ciclo: 2º ciclo (3 a 6 anos).



• Área de coñecemento: Área de coñecemento de si mesmo e autonomía personal.



• Bloque de contidos: Coidado persoal e saúde.



• Criterios de avaliación: Indentificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.



• Indicadores: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxetos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso e amosa cautela ante situacións descoñecidas.



• Fonte de documentación:

Vídeo: Elaboración propia.

Imáxenes: Google.

Música: Rihana.

Texto: Elaboración propia.

Espero os vosos comentarios.

Un saúdo.

Ana Mª López Rodríguez.

A seguridade vial é algo de todos!

CICLO: 2º Ciclo (3-6)

ÁREA DE COÑECEMENTOS: Coñecemento de sí mesmo e autonomía persoal

BLOQUE DE CONTIDOS: Enmárcase dentro do bloque 3 (O coidado persoal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN:  se manexa os obxectos, útiles e ferramentas precisos para a vida cotiá, se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materiais e se se mostra prudente ante os desafíos.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN: elaboración propia.

AUTORA: Paula Rodríguez Prado

Espero que vos guste!

SEGURIDAD VIAL: "LOS AGENTES DE TRAFICO"

- CICLO: 2º ciclo (3 a 6 anos)

- AREA DE COÑECEMENTO: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal

- BLOQUE DE CONTIDOS: o coidado persoal e a saude.

- CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.

- INDICADORES: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso e amosa cautela ante situacións descoñecidas.

- FONTE DE DOCUMENTACIÓN

Video:http://www.youtube.com/watch?v=-1yMeKcXWMQ

Elaboración propia.

¡Espero os vosos comentarios!

Un saudo,

Andrea Martinez González

Educación vial: O cinturón de seguridade

Ciclo de Ed. Infantil: 2º ciclo da Ed. Infantil (3-6 anos).

Área de coñecemento: Coñecemento de sí mesmo e autonomía personal.

Bloque de contidos: Bloque 3 (O coidado personal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexías e recursos adecuados para evistalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

Criterios de avaliación/indicadores: Se manexa os obxectos, útiles e ferramentas propias da vida cotía e se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en casa caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materia e se se mostra prudente ante os desafíos.

Vídeo elaboración propia: http://www.youtube.com/watch?v=eWtXm9l6J2o

Fonte de documentación: http://www.youtube.com/watch?v=6Rf7Xx9s-cI&feature=mfu_in_order&list=UL

Espero que vós guste e que comentedes!!!

Quintas Zarraquiños, Laura

Seguridade vial no autobús

CICLO: 2º Ciclo de Ed. Infantil (de 3 a 6 anos)

ÁREA DE COÑECEMENTO: Área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

BLOQUE DE CONTIDOS:O coidado persoal e a saúde.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.

INDICADORES ESPECÍFICOS: - Identifica situación perigosas e evitas.

- Identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso.

- Amosa cautela ante situacións descoñecidas.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:

Elaboración propia

http://www.youtube.com/watch?v=rxDehY1cUjA

Espero os vosos comentarios.

Un saúdo.

Andrea López Sanjorge

APRENDEMOS A EVITAR OS PERIGOS NA RÚA

Neste video móstranse todos os perigos que existen na rúa e as suas normas de seguridade, acompañados en todo momento cos  personaxes tan divertidos como son Lou&Lou e a súa patrulla, os nenos/as descubriran xunto a eles as infraccions ocurridas durante o video e os axudaran a resolvelas.

Este video tan educativo serve como actividade para unha sesión de clase no tema da seguridade vial, un tema moi importante para previr os accidentes infantis da maneira máis atractiva para os máis pequenos.   

-CICLO: 2º ciclo (3 a 6 anos)

- AREA DE COÑECEMENTO: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal

- BLOQUE DE CONTIDOS: o coidado persoal e a saude.

- CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.

- INDICADORES: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso e amosa cautela ante situacións descoñecidas.

- FONTE DE DOCUMENTACIÓN

Video: http://www.youtube.com/watch?v=B-Bf8zuSFkk

Texto: elaboración propia

¡Espero os vosos comentarios!

Un saúdo

Andrea Martínez González

APRENDEMOS A IDENTIFICAR OS RISCOS

Nesta entrada do noso blog presentarei unha actividade que considero moi adecuada para que os nenos aprendan dunha forma entretida e divertida o que poden consumir e o que non, tanto na clase coma no fogar.

Con esta actividade fomentamos o control de risco e a responsabilidade. Algo que é fundamental para evitar accidentes.

A actividade consiste en que o docente entregaralle a seguinte ficha a cada alumno no que terán que identificar o que se pode comer e o que non. Para elo deberán redondear o que se pode comer de cor verde e o que non facerlle una cruz de cor vermella.

Antes de comenzar a ficha, o mestre/a comentaralle aos nenos/as:

“Tanto na casa coma no cole podedes atopar cousas que teñan moi boa pinta pero a veces non o son boas e podedesvos facer moito daño e enfermar porque poden ser líquidos de limpeza ou medicinas.

Cando non saibades si se pode comer ou non debedes preguntar aos maiores si é bo para ti”.

Unha vez explicado isto os nenos comezaran a súa tarefa.

CICLO: para ambos ciclo. Primer ciclo (0 a 3anos) e segundo (3-6anos)

ÁREA DE COÑECEMENTO: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

BLOQUE DE CONTIDOS: o coidado persoal e a saúde.

CRITERIOS DE VALIACIÓN: identificar situación de risco e actuar coherentemente ante elas.

INDICADORES ESPECÍFICOS: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso, amosa cautela ante situacións descoñecidas.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN: http://www.primeraescuela.com/actividades/soy-especial/envena.htm

IMAXE: http://www.first-school.ws/t/safetyeatsp.htm

Espero os vosos comentarios.

Un saudo.

Ana Mª López Rodríguez.

Seguridade vial

Os nenos, durante o día, saen á rúa unha gran variedade de veces: para ir ao colexio, ao parque, á casa dun amigo ou familiar, etc. Por isto, nesta segunda entrada decidín facer unha actividade para que coñezan as normas de seguridade como peóns.

No patio do colexio faremos unha simulación de rúa, poñeremos semáforos de cores feitos con cartón, pintaremos raias simulando pasos de peóns, colocaremos sinais de tráfico, etc. E faremos tamén unha simulación de deferentes rúas coas súas respectivas beirarrúas.

Cando estea todo preparado faremos diferentes grupos de nenos, onde cada grupo terá un rol diferente. Uns farán de peóns e outros de automóbiles e despois cambiaran os roles. Cada un dos grupos irá acompañado dunha profesora que lles irá indicando o que deben facer.

As profesoras ensinaranlles todos os comportamentos que deben ter para circular con seguridade, como: Cruzar a rúa nos pasos de peóns, esperar a que os automóbiles nos paren se estes non están regulados por un semáforo, se están regulados ensinarlles que hai qué cruzar cando o boneco estea de cor verde, etc. pero tamén lles ensinarán o que sucede se non cumpren as normas. Desta maneira, a actividade servirá para que aprendan a circular de forma adecuada pero tamén para que coñezan a gran variedade de accidentes que se poden ocasionar e que entendan que se poden evitar se circulan con seguridade.

O razón de realizar esta actividade débese a que me parece unha maneira atractiva de que os máis pequenos coñezan toda esta información para poder estar seguros cada vez que saen á rúa.

CICLO: 2º Ciclo de Ed. Infantil (de 3 a 6 anos)

ÁREA DE COÑECEMENTO: Área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

BLOQUE DE CONTIDOS: O coidado persoal e a saúde.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situación de risco e actuar coherentemente ante elas.

INDICADORES ESPECÍFICOS: -Identifica situacións perigosas e evítaas.

-Identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso. - Amosa cautela ante situacións descoñecidas.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:

Actividade: Elaboración propia.

Imaxe: Google imaxes.

Andrea López Sanjorge

Inculcando ideas dende a escola

Para a miña segunda entrada decidín empregar estas dúas fichas para explicarlles aos nenos dunha maneira gráfica e sinxela algúns dos perigos aos que están sometidos no ámbito doméstico.

Esta é unha delas e a súa posta en práctica consistirá en contar unha pequena historia na aula explicando a situación da rapaza. Este é  un exemplo do conto que pode acompañar á viñeta.

“María, a nena que vemos na imaxe, está na súa casa e leva na man un vaso de zume. É moi despistada e sen querer tropeza cun dos xoguetes que deixou descoidado no medio do cuarto. A mala sorte fixo que caera ao chan. Os cristais do vaso que lle caeu fixéronlle unha ferida nun dedo, pero enseguida o seu pai co botiquín que ten na casa, curalle a ferida e María queda moi contenta.”

 A reflexión que lle faremos aos nenos sería que teñen que ter coidado e non deben deixar os seus xoguetes tirados, senón que deben recollelos cada vez que os empreguen para que non lles ocorra o que lle pasou á protagonista do conto. 

Por outro lado, tamén lles preguntaremos se alguna vez tiveron alguna experiencia similar e que fixeron en cada caso. Ademáis, sería interesante conciencialos da importancia de ter un botiquín na casa para que dalgún xeito lle transmitan aos seus pais esta idea.

En canto a segunda ficha, consistirá en repartirlle unha a cada alumno/a para que coloreen aqueles obxectos que crean que son perigosos na súa casa.

De este modo, unha vez rematada a actividade iremos comentando cada imaxen e explicaremos brevemente por qué debemos de ter coidado cando vexamos na casa estes utensilios.

CICLO: 2º Ciclo (3-6)

ÁREA DE COÑECEMENTOS: Coñecemento de sí mesmo e autonomía persoal

BLOQUE DE CONTIDOS: Enmárcase dentro do bloque 3 (O coidado persoal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización deestratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN:  se manexa os obxectos, útiles e ferramentas precisos para a vida cotiá, se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materiais e se se mostra prudente ante os desafíos.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:http://193.146.32.240/tema1112/claroline/document/goto/index.php/Documentos_profesora_M%AA_del_Carmen_Cid_Manzano/Archivos_de_inter%E9s/Unidad_didactica.As%ED_nos_cuidamos._Infantil.pdf?cidReq=O05G110V01_G110301 (Anexos III y V) 

AUTORA: Paula Rodríguez Prado

Da saúde á saúde laboral

Nesta entrada escollín como tema a saúde laboral para ensinar na aula. Falaremos de tipos de cascos, de sinais de perigo e de localización de obxectos perigosos, así como tamén sinalaremos nunha lámina os obxectos que poden ser perigoso na clase. Desta maneira podemos facer entender aos nenos o que pode ser perxudicial para eles e cómo poden darse conta:

• Os tipos de casco

Lévanse á aula varios tipos de casco. Observaranse as características comúns e as diferenciais e os materiais dos que están feitos e os tipos de suxeción que teñen. Podemos deixalos na clase para que poidan poñelo e xogar con eles no rincón do xogo simbólico. Hai que por especial atención na cuestión sexista do traballo e “de quén se pon o casco e vai traballar”.

• Os sinais de perigo

Pódese realizar esta actividad posteriormente a unha visita á obra. Os sinais de perigo están enmarcados nun triángulo de cor amarela co debuxo dentro. Facer sinais de perigo. Dar triángulos e pintar dentro o obxecto de perigo e o fondo amarelo.

• Localización de obxectos perigosos

Pegaremos pegatinas con forma de triángulo e de cor amarelo nos lugares onde se ubican os obxectos da clase que sexan perigosos: punzóns, tixolas, sacapuntas,…

• Descripción de obxectos e o seu uso

Describir coa axuda do alumnado os obxectos que nos parecen que poidan xerar accidentes dentro da clase: tixolas, punzón, lápis, sacapuntas, pinturas, plastilina, pinceis,… Centraremonos en cualidades como: punzante, cortante, afiado, amargo,…; ademais das cualidades físicas destos obxectos.

Sinalar na lámina de obxectos da aula os que poidan ser perigosos.

Ciclo de Ed. Infantil: 2º ciclo da Ed. Infantil (3-6 anos).

Área de coñecemento: Coñecemento de sí mesmo e autonomía personal.

Bloque de contidos: Bloque 3 (O coidado personal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

Criterios de avaliación/indicadores: Se manexa os obxectos, útiles e ferramentas precisas para a vida cotiá e se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaución apropiadas en cada caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materiais e se se mostra prudente ante os desafíos.

Fonte de documentación: Unidad_didactica.Así_nos_cuidamos._Infantil.pdf

Quintas Zarraquiños, Laura

¿Asocianse os accidentes infantis á irresponsabilidade dos pais?

“Unha das principais causas da mortalidade infantil no noso país son os accidentes infantis, esta causa abarca un 40% do total de falecementos e iso é un dos motivos máis frecuentes nas consultas dos servizos de urxencias.

Son moitos os perigos que rodean os nenos en calquera lugar e ainda que poda existir en alguns casos irresponsabilidades por parte dos país por falta de medidas preventivas adecuadas, a gran maioria teñen cura dos seus fillos e evitan todo aquilo que poida por en riesgo a sua vida ou a sua integridad física.”

Primeiro para responder a esta pregunta debemos ter en conta o que se entende por accidente infantil. Para isto podemos tomar como referencia a definición da OMS, que entende como accidente un “acontecemento fortuito, xeneralmente desgraciado o dañino, ou acontecemento independente da voluntade humana, provocado por unha forza exterior que actúa rápidamente e que se manifesta por un dano corporal ou mental”. (OMS, 1958).

Seguindo co artículo comentar que como principal causa de mortalidade infantil, os accidentes infantis en moitas ocasions relacionanse coa irresponsabilidade dos pais ante diversas situaciones ainda que non todolos país e nais mostran estas actitudes, si que se preocupan polos seus fillos e teñen en conta os perigos aos que se enfrontan en calquera situación. A pesar disto a curiosidade propia a estas idades fai que esta tarea sea una tarea complicada.

Os accidentes poden suceder sempre ainda que esteas pendente do neno/a todo o dia xa que son moi activos, na gran maioria dos casos non e culpa dos pais ou nais ainda que toda a prevención e pouca.

- CICLO: 1º ciclo (0-3 anos) principalmente que e cando os nenos necesitan máis atención e cando máis perigo corren, tamén no 2º ciclo(3-6)

- AREA DE COÑECEMENTO: área de coñecemento de sí mesmo e autonomía persoal.

- BLOQUE DE CONTIDOS: o coidado persoal e a saude.

- CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Identificar situacións de risco e actuar coherentemente ante elas.

- INDICADORES: Identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso e amosa cautela ante situacións descoñecidas.

- FONTE DE DOCUMENTACIÓN:

Artículo: http://www.bebesymas.com/salud-infantil/se-asocian-los-accidentes-infantiles-a-la-irresponsabilidad-de-los-padre

Texto: elaboración propia

¡¡Darme a vosa opinión sobre o artículo!!

Un saúdo.

ANDREA MARTÍNEZ GONZÁLEZ

Sexa unha distancia corta ou longa pon o cinto!

Sexa unha distancia corta ou longa pon o cinto!

Para esta entrada  do noso blog pareceume interesante este video que fai reflexionar sobre a importancia que ten o emprego do cinto de seguridade nos nenos e nenas e a cadeira de seguridade para os máis pequenos.

Aínda que as imaxes que se mostran son especialmente duras reflexan a realidade que vivimos cada día. Por este motivo os pais e nais son os principais responsables, de ahí que este video vaia  dirixido principalmente a eles co obxetivo de conciencialos da importancia da seguridade vial. En menor medida tamén vai dirixido aos nenos que neste caso non teñen conciencia dos perigos que pode ocasionar  ata pasada unha certa idade.

Credes que o feito de por o cinto é só unha teoría ou verdadeiramente se leva á práctica?

Ciclo: dirixido a todos os ciclos xa que en todas as idades é importante o emprego do cinto  pero principalmente no segundo ciclo (de 3-6 anos) que é cando van collendo conciencia e tamén aos pais que son os que teñen que implicarllo máis cativos.

Área coñecemento: área de coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

Bloque de contidos: coidado persoal e saúde.

Criterios de avaliación: identificar situación de risco e actuar coherentemente ante elas.

Indicadores: identifica situacións perigosas e evítaas, identifica obxectos perigosos adoptando as precaucións apropiadas en cada caso, amosa cautela ante situacións descoñecidas.

Fonte de documentación/enlace:

Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=z9E5NZdAfJY

Texto: elaboración propia.

Espero a vosa opinión.

Un saúdo.

 Ana Mª López Rodríguez.

O perigoso na escola

Entre os máis pequenos, o colexio é o lugar onde éstes pasan a maior parte do día. Éstes deben ter especial coidado cos perigos que poden encontrarse. Os profesores moitas veces non dan atendido a tódolos nenos, sobretodo no patio, polo que deben coller conciencia e comezar a ser responsables, sobre todo no 2º ciclo da Ed. infantil.

Pareceume de interés destacado esta páxina web, na que nos mostran unha serie de normas a ter en conta para evitar e prever accidentes tan habituais como os que se producen no ámbito escolar. Inclúe un xogo interactivo moi interesante para exporlle aos nenos na aula e co que aprenderán de maneira divertida, dinámica e coas novas tecnoloxías (moi importantes na escola actual) os danos que poden sufrir, moitas veces, sen percatarse. A actividade consiste en encontrar os dez erros que comenten os nenos da foto mentras xogan no recreo.

Para completar a actividade poderemos recordar as normas de convivencia que xa estarán dende principio de curso na aula. Podemos destacar algunhas como non empurrar aos compañeiros, non realizar xogos violentos, non abrir as portas bruscamente, entrar e saír da clase cun orde marcado …

Ciclo de Ed. Infantil: 2º ciclo da Ed.infantil (3-6 años).

Área de coñecemento: Coñecemento de sí mesmo e autonomía personal

Bloque de contidos: Bloque 3 (O coidado personal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

Criterios de avaliación/indicadores: Se manexa os obxectos, útiles e ferramentas precisos para a vida cotiá e se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaución apropiadas en cada caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materiais e se se mostra prudente ante os desafíos.

Fotografía de: www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciudadania/accidentesEscuela.html

Texto: Elaboración propia.

QUINTAS ZARRAQUIÑOS, LAURA

Mellor previr que lamentar!

Como ven sabemos, os nenos/as son os máis vulnerables á hora de sufrir calquera tipo de accidente,  xa sexa no ámbito escolar como no ámbito doméstico. Por este motivo paréceme importante  incluír esta entrada no noso blog pois considero que pode facernos reflexionar e tomar conciencia dos perigos aos que os máis pequenos están sometidos e evitarnos así posibles percances.

Para comezar debemos ter en conta que numerosos estudos mostran que a idade máis propensa para sufrir un accidente é ata os catro anos, especialmente pola inquietude, despreocupación, ignorancia e debilidade que mostran a estas alturas de vida. Xa que os nosos pequenos non poden actuar por eles mesmos, diríxome especialmente aos pais e nais por ser eles os responsables directos dos seus coidados.  Tamén sería interesante que os docentes valorasen posibles formas de actuación para diminuír ao máximo os riscos, xa que en definitiva a escola e o fogar son os espazos onde os cativos pasan a maior parte do seu tempo.

Baseándome na frase que leva por título esta entrada, destacaría como consellos a ter en conta os seguintes por ser accións rutinarias que moitas veces non se teñen en conta:

-Situar as plantas punzantes en espazos visibles e fóra do alcance dos nenos.

-Colocar as ferramentas en caixóns coas puntas ou elementos cortantes cara á dentro.

-Non tocar aparatos eléctricos estando descalzo, aínda cando o chan este seco.

-Manter o chan libre de obstáculos.

-Non permanecer en cuartos recen pintados ou vernizados.

-Gardar os medicamentos e produtos tóxicos (limpeza, xardinería…) fóra do alcance dos nenos.

Finalmente plantexarvos unha serie de cuestións nas que me gustaría que aportedes as vosas opinións: ¿Credes que son suficientes ou esaxeradas as medidas que existen para protexer aos nenos nos fogares? ¿E na escola?  OPINADE!

CICLO: 1º Ciclo (0-3) e 2º Ciclo (3-6)

ÁREA DE COÑECEMENTOS: Coñecemento de sí mesmo e autonomía persoal

BLOQUE DE CONTIDOS: Enmárcase dentro do bloque 3 (O coidado persoal) que engloba á identificación dos riscos habituais no seu contorno e utilización de estratexias e recursos adecuados para evitalos e tamén a equilibración da necesaria prevención e o desafío precisos para a exploración e o descubrimento.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN:  se manexa os obxectos, útiles e ferramentas precisos para a vida cotiá, se identifica situacións e obxectos perigosos adoptando as precaucións

apropiadas en cada caso, se amosa destreza e disposición na exploración de materiais e se se mostra prudente ante os desafíos.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:  http://www.guiainfantil.com/accidentes/hogar.htm e elaboración propia.

AUTORA: Paula Rodríguez Prado

¡Se seguro, se como Segurito!

Neste primeiro post vou presentar a personaxe que vai representar o noso blog. O seu nome é Segurito e fai referencia a todo o relacionado coa seguridade infantil. El será o noso guía para tratar e prever os numerosos obstáculos que non fan posible a total seguridade dos nenos e nenas.

Este cartel sería interesante incluílo en calquera ámbito infantil para que os máis pequenos poidan sentirse identificados con el e tomen exemplo da súa seguridade.

CICLO: 2º Ciclo (de 3-6 anos)

ÁREA DE COÑECEMENTO: Área de coñecemento do contorno.

BLOQUE DE CONTIDOS: Medio físico: elementos, relacións e medida.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN: Explorar os obxectos e elementos do contorno inmediato e actuar sobre eles. Recoñecer os seus atributos e calidades. Agrupar, clasificar e ordenar estes elementos e coleccións segundo distintos criterios.

INDICADORES ESPECÍFICOS: - Realizar exploracións e experimentacións cos materiais que se lle ofrecen.

FONTE DE DOCUMENTACIÓN:

Imaxe: http://www.juntadeandalucia.es/empleo/www/adjuntos/publicaciones/1_1606_portada_accidentes_infantiles.jpg

Texto: Elaboración propia.

Espero os vosos comentarios.
un saúdo.

Andrea López Sanjorge